Консультация для родителей игры экологического содержания

Актуальной задачей дошкольного образования является подготовка детей к обучению в школе, имеющие нарушения речи, в условиях детского сада создаются специальные логопедические группы, пункты основной задачей которых является коррекция речевых дефектов. Для решения данной задачи в рамках детского сада осуществляется реализация специальных программ. Среди методов коррекции логопедических нарушений дошкольников с положительной стороны в плане эффективности зарекомендовали себя методы игровой терапии.

Говорить об актуальности экологической проблемы сегодня, я думаю, уже не надо. Всем нам известны печальные последствия развития промышленности и экономики. Желание человека упростить свою жизнь слишком часто упирается в законы природы, и о последствии их нарушения наше общество начало задумываться только последние лет. Естественно, что многие последствия уже стали необратимыми. Однако, уходя от глобальных проблем экологии, над решением которых бьются сотни учёных не один десяток лет, я бы хотела обратить внимание на тот вклад, который вносим мы с вами, обычные люди. После этих слов у многих должна возникнуть в голове картина выброшенной в помойку очередной пластиковой бутылки, ну или чего- то подобного... Да, безусловно, это та малость, на которую способен любой человек. Но есть и нечто большее.

Картотека дидактических игр по экологическому воспитанию для старших дошкольников

Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит.

Дидактический материал: Мяч. Методика проведения: Вариант 1: Дети становятся в круг. Что за птица? Предмет передается по кругу до тех пор, пока запас знаний участников игры не будет исчерпан. Так же играют, называя рыб, зверей. Следующий ребёнок должен назвать птицу, но не повториться. Методика проведения: Дети сидят на стульчиках или стоят в кругу. Воспитатель или ребенок кидает кому-нибудь из детей мяч, называя при этом место, где растет данное растение: сад, огород, луг, поле, лес.

Учить описывать по наиболее типичным признакам. Дидактический материал: картинки с изображением разных животных каждое в двух экземплярах. Методика проведения: один экземпляр картинок целый, а второй разрезанный на четыре части. Дети рассматривают целые картинки, затем они должны из разрезанных частей сложить изображение животного, но без образца. Дидактический материал: деревянный кубик, алюминиевая мисочка, стеклянная баночка, металлический колокольчик.

Методика проведения: Дети вынимают из мешочка разные предметы и называют, указывая, из чего сделан каждый предмет. Дидактический материал: картинки на каждого ребенка с изображение ягод. Книга загадок. Методика проведения: На столе перед каждым ребенком лежат картинки отгадки. Воспитатель загадывает загадку, дети отыскивают и поднимают картинку-отгадку. Дидактический материал: Корзинка, предметные картинки с изображение съедобных и несъедобных грибов.

Дидактический материал: Коллекция камней. Методика проведения: Каждый ребенок выбирает наиболее понравившийся камень из коллекции если эта игра поводится на улице, то находит его , внимательно рассматривает, запоминает цвет, трогает поверхность. Затем все камни складываются в одну кучку и примешивают. Задание — найти свой камень. Научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты.

Дидактический материал: лепестки, цветные картинки. Методика проведения: Вариант 1. На столе поднос с разноцветными лепестками разной формы. Дети выбирают понравившиеся лепестки, называют их цвет и находят цветок, соответствующий выбранным лепесткам и по цвету и по форме. Вариант 2. Дети делятся на продавцов и покупателей. Покупатель должен так описать выбранный им цветок, чтобы продавец, сразу догадался о каком цветке идет речь.

Вариант 3. Из цветов дети самостоятельно составляют три букета: весенний, летний, осенний. Можно использовать стихи о цветах.

Дидактический материал: Нет. Методика проведения: Воспитатель называет четыре слова, дети должны назвать лишнее слово: Вариант 1: 1 заяц, еж, лиса, шмель; 2 трясогузка, паук, скворец, сорока; 3 бабочка, стрекоза, енот, пчела; 4 кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук; 5 пчела, стрекоза, енот, пчела; 6 кузнечик, божья коровка, воробей, комар; 7 таракан, муха, пчела, майский жук; 8 стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка; 9 лягушка, комар, жук, бабочка; 10 стрекоза, мотылек, шмель, воробей.

Вариант 2: Воспитатель читает слова, а дети должны подумать, какие из них подходят муравью шмелю…пчеле…таракану. Дидактический материал: Пояс с пришитыми лучиками — лентами разной длины 9 штук.

Шапочки с изображением планет. На этой планете такая жара, Что там оказаться опасно, друзья. Меркурий, потому что он ближе всех к солнцу.

А эту планету холод страшный сковал, Теплом ее солнечным луч не достал. Плутон, потому что находится дальше всех планет от солнца и меньше всех планет по размеру. А это планета нам всем дорога. Нам жизнь подарила планета … все: Земля -На какой орбите вращается планета Земля? На каком месте от солнца находится наша планета?

На 3-ем. К планете Земля две планеты близки. Дружок, имена их скорей назови. Венера и Марс. А это планета гордится собой Поскольку считается самой большой. На какой орбите она находится? Планета кольцами окружена, И этим от всех отличалась она. А что за планеты зеленого цвета? Кружится хоровод планет. У каждой свой размер и цвет. Для каждой путь определен, Но только на Земле мир жизнью заселен.

Развивать познавательный интерес. Дидактический материал: Мешочек. Дети достают пищу для зверей, угадывают, для кого оно, кто чем питается. Дидактический материал: Карточки с изображением продуктов. Методика проведения: На один стол разложить то, что полезно, на другой — что неполезно.

Полезные: геркулес, кефир, лук, морковь, яблоки, капуста, подсолнечное масло, груши и т. Дидактический материал: Карточки с растениями. Методика проведения: Воспитатель берет из корзинки растения и показывает их детям, уточняет правила игры: вот лежат лекарственные растения. Я буду показывать вам какое-нибудь растение, а вы должны рассказать о нем все, что знаете.

Назовите место, где растет болото, луг, овраг. Например, ромашку аптечную цветы собирают летом, подорожник собирают только листики без ножек весной и в начале лета, крапиву — весной, когда она только — только вырастет 2-3 рассказа детей. Развивать фантазию. Методика проведения: Вариант 1: В игре участвует группа ребят, количество игроков не ограничено.

В группе есть ведущий. Один из игроков удаляется на небольшое расстояние, отворачивается и ждет, пока его не пригласят. Группа ребят совещается между собой насчет зверя, то есть какого зверя они будут. Вариант 2: Нужно отвечать на вопросы ведущего. Итак, зверь загадан, участник приглашаются, игра начинается.

Участник задает вопросы группе игроков, например: зверь маленький? Так продолжается до тех пор, пока игрок не отгадает зверя.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Видео консультация для родителей "Как организовать

Консультация для родителей. «Игры экологического содержания». Человек и природа Эта тема очень актуальна в наше время, так как деятельность. Консультация для родителей «Игры экологического содержания». Анна Немцева ср, 03/05/ - Блог пользователя Анна Немцева · Войдите на.

Отправлено 30 янв. Задача воспитателей и родителей — подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый может сохранять и приумножать ее красоту. В настоящее время каждый человек, независимо от его специальности, должен быть экологически образован и экологически культурен. Что же такое экологическая культура? Экологическая культура - это система знаний, умений, ценностей и чувство ответственности за принимаемые решения в отношении с природой. Основными компонентами экологической культуры личности должны стать: экологические знания, экологическое мышление, экологически оправданное поведение и чувство любви к природе. Экология - это наука, и произошла она от слова ойкас - дом, жилище, место обитания. Это все живое, что нас окружает, чем мы дышим, чем мы живем. С первых лет жизни у детей формируется начало экологической культуры. Дети видят дома, как мама ухаживает за цветами, кошкой или собакой. Они сами тянутся ко всему живому, им хочется погладить животное и полюбоваться красивыми цветами. В семье проходит большая часть жизни человека. Для каждого ее члена — это определенное жизненное пространство, целая экологическая микросистема, в которой каждый стремится удовлетворить свои потребности, развивать, реализовать себя и одновременно находится в тесной связи со всеми членами семьи.

Вступительное слово: Человек и природа.

Учитывая возрастные особенности дошкольников, экологическое воспитание детей в детском саду строится на игровой основе, с большим включением разных видов игр. Разнообразные игры с экологическим содержанием не только знакомят ребенка с окружающим вокруг миром, но и помогают сформировать систему социальных ценностей, ориентированных на бережное отношение к природе. Ведущий называет объект живой или неживой природы, а каждый играющий называет по одному признаку данного объекта, так, чтобы не повториться. Водящий выйдет за дверь, а мы договоримся, какой объект живой или неживой природы мы ему загадаем.

Консультация для родителей Роль дидактической игры в экологическом воспитании дошкольников

Все хорошее в людях из —детства! Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить! Мы хотим чтоб земля расцветала, И росли как цветы, малыши, Чтоб для них экология стала Не наукой, а частью души! Первые шаги в природе! И хоровод ромашек, и радостные трели птиц, и радость от общения с животными и растениями - именно с этого и начинается экологическое воспитание дошкольников в детском саду. Под экологическим воспитанием детей нужно понимать, прежде всего, воспитание человечности, то есть доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым нужно оставить землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей, понимать и себя, и все, что происходит вокруг, оно тесно связано с развитием эмоций ребенка, умения сочувствовать, удивляться, сопереживать, заботиться о живых организмах, воспринимать их как собратьев по природе, уметь видеть красоту окружающего мира и всего ландшафта, и отдельного цветка, капли росы, маленького паучка, что от состояния окружающей среды зависит здоровье человека. А чтобы сохранить своё здоровье, нужно жить в гармонии с природой и вести здоровый образ жизни.

Консультация для родителей «Игры экологического содержания».

Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. Дидактический материал: Мяч. Методика проведения: Вариант 1: Дети становятся в круг. Что за птица? Предмет передается по кругу до тех пор, пока запас знаний участников игры не будет исчерпан. Так же играют, называя рыб, зверей. Следующий ребёнок должен назвать птицу, но не повториться. Методика проведения: Дети сидят на стульчиках или стоят в кругу. Воспитатель или ребенок кидает кому-нибудь из детей мяч, называя при этом место, где растет данное растение: сад, огород, луг, поле, лес. Учить описывать по наиболее типичным признакам.

Консультация для родителей Роль дидактической игры в экологическом воспитании дошкольников 26 апреля 2019 Дерево, трава, цветок и птица Не всегда сумеют защититься. На планете мы останемся одни.

Алексеевка, Белгородская область Воспитание экологической культуры - долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Чем раньше начинается воспитание, тем ощутимее его результаты. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему живому, действенная готовность его созидать, восприятие красоты природы, понимание само ценности здоровья, бережное отношение к предметам рукотворного мира - вот составляющие экологической культуры, формирование которых способствует полноценному развитию личности. Дошкольный возраст является важнейшим этапом в формировании начал экологической культуры.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 2" города Ярославля

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Консультация для родителей "Музыкально дидактические игры для дома"
Похожие публикации