Образец итоговой психологической диагностики

Клинико-психологическая диагностика и психотерапия О программе В данную программу профессиональной переподготовки включены 29 дисциплин, среди которых 17 аудиторных курса, 12 практикумов. Программа содержит целый ряд курсов, обеспечивающих овладение современными технологиями консультативной и психотерапевтической работы, в том числе — с клинико-психологическим уклоном. Цель программы: создание у слушателей представлений о теоретико-методологических основах психологического консультирования, а также формирование профессиональных компетенций, необходимых для эффективного решения практических консультативных задач. Настоящая программа позволяет приобрести знания, умения и навыки, соответствующие запросам практики и современной социальной ситуации. Компетенции выпускника, успешно прошедшего обучение, найдут применение в оказании консультативной, психотерапевтической, психокоррекционной и реабилитационной помощи как взрослым, так и лицам детского и подросткового возраста.

Автор: Акимова М. Истории психодиагностики больше 100 лет. Что же изучает психодиагностика? Вторая функция психодиагностики реализуется практическими психологами, использующими диагностические методики. Количество примеров практических задач, требующих постановки психологического диагноза, может быть многократно увеличено. По существу, учет индивидуально-психологических особенностей людей необходим для повышения эффективности любой деятельности. Это касается и работы психолога-практика, чья задача — оказание разных видов помощи обращающимся к нему индивидам.

Документация психолога в ДОУ

Клинико-психологическая диагностика и психотерапия О программе В данную программу профессиональной переподготовки включены 29 дисциплин, среди которых 17 аудиторных курса, 12 практикумов. Программа содержит целый ряд курсов, обеспечивающих овладение современными технологиями консультативной и психотерапевтической работы, в том числе — с клинико-психологическим уклоном.

Цель программы: создание у слушателей представлений о теоретико-методологических основах психологического консультирования, а также формирование профессиональных компетенций, необходимых для эффективного решения практических консультативных задач.

Настоящая программа позволяет приобрести знания, умения и навыки, соответствующие запросам практики и современной социальной ситуации. Компетенции выпускника, успешно прошедшего обучение, найдут применение в оказании консультативной, психотерапевтической, психокоррекционной и реабилитационной помощи как взрослым, так и лицам детского и подросткового возраста. Особое место в структуре профессиональной переподготовки по предлагаемой программе занимает обучение клинико-психологической диагностике, без которой невозможна эффективная профессиональная деятельность современного практического психолога.

Важнейшее значение придается формированию у слушателей адекватной профессиональной позиции, этических установок, социальной ответственности. Руководители курса Кандидат психологических наук, член-корр.

Евгений Анатольевич Поляков Кандидат психологических наук, руководитель Центра психологического консультирования факультета психологии РГСУ, руководитель Центра психологической помощи Евгения Полякова.

Особенности программы Теоретические занятия лекции и видеопрактикумы на электронной платформе. Занятия на электронной платформе проводят звезды отечественной психологии. Вы сможете заняться частной консультативной практикой и открыть собственный консультативный центр. Наличие уникальных видеоматериалов, лучших учебно-методических пособий на электронной платформе Данный курс предусматривает прохождение очной производственной практики на базе клинических психиатрических больниц и профильных центров один раз за весь период обучения в июнь.

Итоговая аттестация и производственная практика 3 недели проходят очно, в Москве. Возможно прохождение практики по месту работы согласовывается с руководителями курса. Преимущества прохождения курса Теоретические и практические занятия проводят звезды отечественной психологии и психотерапии Диплом ведущего профильного вуза, дающий право работы в области клинико-психологической диагностики, психологического консультирования и психотерапии Наши выпускники успешно работают в центрах психологической помощи, а также в государственных медицинских учреждениях разного профиля Есть очная, смешанная и заочная дистанционная, на электронной платформе формы обучения Общая трудоемкость курса составляет 1100 часов, из них лекции — 308 часов, семинары — 170 часов, практикумы — 322 часа, самостоятельная работа — 300 часов.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Психодиагностика. Лекция 1. Предмет психологической диагностики

психологические материалы: тесты, методики и прочие интересные и полезные трех методик ("Графический диктант", "Образец и правило", "​Лабиринт") Итоговая оценка выполнения ребенком комплекса диагностических. вопросы психологической диагностики как научной дисциплины. Определенную г. — Э. К. Стронг — бланк профессиональ- ных интересов особенностей индивида в качестве итоговой используется интер- вальная шкала.

Кроме того, диагностика дает возможность отследить эффективность собственной деятельности консультирования, коррекционно - развивающей работы, сопровождения и т. Психодиагностика в учреждении осуществляется по следующим направлениям: Познавательная сфера Эмоционально — личностная сфера Коммуникативная сфера Диагностика адаптации детей к ДОУ осуществляется посредством ежедневного наблюдения в течение 2-3 месяцев. На каждого ребенка заполняется бланк адаптации , ведение которого осуществляется совместно с воспитателем группы и медсестрой. Параметрами наблюдения являются: эмоциональное состояние ребенка, аппетит, сон, участие в игровой и совместной деятельности, частота заболеваний и др. Итог наблюдения адаптации детей к ДОУ отражается в аналитической справке. На протяжении этого периода выявляются трудно адаптирующиеся дети, определяются причины проблемной адаптации и стратегия оказания помощи. В младшем дошкольном возрасте психологическая диагностика проводится в одном из двух вариантах: психологическое обследование детей 3 — 4 лет 2-я младшая группа проводится с целью раннего выявления отклонений в развитии и разработке соответствующих рекомендаций педагогам и родителям. Диагностика проводится индивидуально по запросу педагогов и родителей. Диагностика проводится индивидуально по запросу логопедов, педагогов и родителей. Диагностика проводится индивидуально и в групповом режиме. Итоги диагностики отражаются в групповом заключении , на основании которого формируются подгруппы детей и разрабатываются индивидуальные коррекционно-развивающие программы. Диагностика в подготовительных к школе группах в начале учебного года помогает выявить детей, недостаточно готовых к школе, и организовать развивающие мероприятия. Итоги диагностики отражаются в групповом заключении в обобщённой форме. В конце учебного года проводится скрининг — обследование проверка готовности детей к обучению в школе с целью прогнозирования школьных трудностей.

Протокол диагностики старшая группа, ЗПР Протокол диагностики подготовительная группа, ЗПР Заключение по результатам индивидуального обследования бланк Заключение по результатам группового обследования Заключение по результатам обследования детей с ЗПР Заключение анализ по результатам готовности детей к школе. Индивидуальная коррекционная карта Аналитическая справка по адаптации детей к ДОУ Приглашение на консультацию.

Для этого необходимо определить диагностические ситуации и условия применения того или иного инструментария. Нам кажется, что подход, который приведен в данной статье, достаточно эффективен и может быть использован психологами различных образовательных учреждений, в первую очередь — школьных. Бурлачук , но с точки зрения ежедневной практики обычного психолога. Так, К.

Новости на главной

Психология управления Кадровая психодиагностика. Определение, история развития Кадровая психодиагностика КП - область психологии, в рамках которой разрабатываются и реализуются методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности - субъекта профессиональной деятельности и трудовых отношений. Из определения следует, что КП направлена на изучение таких качеств работника, которые имеют значение с точки зрения его профессиональной успешности, развития и эффективного межличностного взаимодействия в процессе труда. Индивидуально-психологические особенности личности - динамичная, меняющаяся в процессе жизнедеятельности система. Поэтому их изучение и анализ должны строиться с позиции раскрытия потенциала личности для дальнейшего развития. Психодиагностическая практика - деятельность, затрагивающая "святая святых" обследуемого человека: его возможности к самореализации в жизни. От того, насколько бережно и разумно психодиагност будет обращаться с доступной ему информацией, зависит будущее другого человека. В этой связи краеугольным камнем психологического тестирования должен стать вопрос о профессиональной позиции психодиагноста. Возможно правильнее было бы говорить и называть профессионала в психологическом тестировании не " психодиагностом", а " психодиагностом-консультантом", тем самым расширяя и гуманизируя круг его профессиональных обязанностей.

Кадровая психодиагностика. Определение, история развития

.

.

.

Оглавление

.

Кадровая психодиагностика. Определение, история развития

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Психологическая диагностика
Похожие публикации